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AutoChem全自动反应釜系列特点

AutoChem全自动反应釜系列特点
1、反应釜体电动升降;
2、触屏控制系统;
3、程序温度控制;
4、温度设定范围:0-350℃(分辨率:0.1℃);
5、电机速度控制0-1200转/分;
6、压力数字显示;
7、超压报警功能;
8、有温度、速度、压力曲线显示;
9、两路温度检测,超温及故障声光报警系统;
10、全自动进水降温功能;
11、电机正反转可设定;
12、数据存储功能,另有U盘数据导出功能;
13、反应釜快拆卸结构;
14、桨式搅拌方式
15、台式反应釜
AutoChem全自动反应釜主要技术指标:
全自动反应釜功能要求:双线A型密封,无泄漏、安全,并在材料处理的实验过程中,材料受热均匀;MRSC-AUTO控制系统准确有效,安全可靠,实用的数据采集及时,方便,有效;温度:室温到350°C,压力:标配10MPA;加工工艺及材质:反应釜体、釜头、阀门的材质应采用相同材质,为提高耐腐蚀能力,应采用不锈钢316L;为避免焊接腐蚀、保证受压均匀,釜体、釜头应采用整体锻件材料切割工艺,保证釜头、釜体无任何焊接点;驱动方式:为保证搅拌效果均匀,采用带搅拌杆及搅拌桨形式的机械搅拌,转速不小于1200转/分钟,并能够进行无级调速;密封方式:采用密封垫片,快开式密封结构;
高压反应器釜盖应配有:能够便于观察的压力表及安全防爆膜;用于测量釜内温度的热电偶;能够具备实验过程中进气、取气、取液功能及相应的阀门;能够具备实验过程中或结束后对反应釜内压力的降低或排空及相应的阀门;反应釜配有实验过程中或结束后降低釜内温度冷却水管道;具有加热功能的电热炉,用于提高反应釜的温度;加热功率大于500W;加热速度:大于1 0℃/min,可以在20分钟内达到 140℃。制系统:应选用最先进的控制器,不低于以下功能:能够自动控制冷却水进量;能够显示实时温度,控温精度为±1 ℃,并带超温保护功能;能够实时显示搅拌转数;能够实现与电脑通讯,并能能够收集、存储相应的温度、转数等数据;

河北一教科局长辞职:树敌太多 教改推不下去了-搜狐新闻

河北一教科局长辞职:树敌太多 教改推不下去了-搜狐新闻  “做事情的人都被视为幼稚,非常孤独。而那些八面玲珑、什么都不做的‘老好人’们,人缘非常好,被视为成熟。在我看来,他们不是成熟,是政客。” 2014年10月,涿鹿县德育工作研讨会,郝金伦与学生互动。图片来源:涿鹿教育信息网   文|新京报记者韩雪枫 编辑 | 胡大旗   对话人物:   郝金伦,原河北省涿鹿县教育和科技局局长,任内实施了“三疑三探”等多项教学改革,因为家长们担心孩子成绩受影响,争议与质疑始终伴随着改革过程:两年里遭遇两次大的反对浪潮,以及一次群体性事件。   所谓“三疑三探”,是指将课堂教学分解为设疑自探、解疑合探、质疑再探、运用拓展的教学方法。   7月5日,200多名家长走上街头,要求罢免郝金伦。当天,涿鹿县委、县政府叫停了“三疑三探”改革。7月11日,郝金伦宣布辞职。   对话动机:   近日,郝金伦辞职时的演讲被人公布在网络上,引发热议。“满堂灌、题海战术以及对孩子们野蛮地张榜公布成绩等,在我郝金伦看来都是误人子弟……我不去领导这项工作。”   演讲中,谈及改革时,郝金伦称自己“孤军深入,既无援兵,又无粮草,知己甚少”。   有人说,他的辞职是“负气之举”;有人说,他在教室安装摄像头是为了监视教师;还有人说,他强推改革侵害了学校的办学自主权……8月1日,新京报刊发《涿鹿教科局长辞职背后的教改风波》,8月2日,郝金伦接受剥洋葱采访,对质疑进行回应。   谈辞职   “我感到非常孤独”   剥洋葱:为什么要辞职?   郝金伦:面对这么大的阻力,没有人支持,已经不具备教改土壤了,我不想干了。   涿鹿的教改应该是上级、教育系统、家长?力同心去做的一件事。涿鹿的教育,不是我和几个校长的教育。如果只是教育系统一拨人在呐喊,毫无价值。   剥洋葱:有人评价,你的辞职之举体现了政治上的不成熟。   郝金伦:他们说的“成熟”,无非就是圆滑、世故。县级基层政治生态是非常可笑的,做事情的人都被视为幼稚,非常孤独。   而那些八面玲珑、什么都不做的“老好人”们,人缘非常好,被视为成熟。在我看来,他们不是成熟,是政客。   剥洋葱:你曾说过,这两年在涿鹿,骂你成为一种时尚。还有上百家长走上街头反对教改。   郝金伦:这两年,有部分家长一直在骂我,我并没有太在意,我一直想用事实说话:通过教改,让家长看到孩子性格的改变,成绩的提高。   我至今觉得涿鹿这两年的教改没有问题,逐渐向好。是阴谋阻断了这场改革,有些人觉得影响稳定,所以叫停了教改。                          2015年1月,涿鹿中学“三疑三探”课堂。图片来源:涿鹿教育信息网   剥洋葱:阴谋?   郝金伦:我树敌太多了。曾经有些领导给我写条子,让我做违反原则的事,我把条子全部退回去了。还有,那天上访的人,有些人的孩子所在的学校并没有搞“三疑三探”教改,还有人没有孩子。   谈教改质疑   “监控老师?这是对教改的巨大侮辱”   剥洋葱:涿鹿原来有自己的教改模式,你上任后废弃了。   郝金伦:涿鹿中学以前有一个“三环五步”、后来叫“绿色课堂”的教改模式,因为推的力度不够,方法不科学,没有什么老师用,已经名存实忙。   我刚当局长时,去听课,他们就让老师和学生表演了一番。这个模式已经成为形式主义了,我觉得有改革的必要。   剥洋葱:反对改革的家长们认为,成绩好的孩子在“三疑三探”模式下会越来越自信,普通孩子则越来越沉默。这是牺牲普通孩子去成就少部分尖子生。   郝金伦:这是一个错误解读。“三疑三探”有一个原则:学困生先讲,中等生补充,优等生评价。学困生不讲以前,是不允许中等生和优等生发言的。“好的越来越好,差的越来越差”只是部分家长的主观臆测而已。   剥洋葱:你们想过办法消除家长的误解吗?   郝金伦:我主要的方式是邀请家长进课堂;此外,去年夏天,我把1000多名反对的家长集中起来,进行讲解。   当时有人建议我找七八百个支持我的家长,我认为这是找“托儿”,没同意。我很自信,我做的是正确的事情,不需要虚张声势。   我还办了一个全省教育系统最大的微信平台“涿鹿家庭教育”,向家长推送科学育人的理念。   2014年7月2日,郝金伦(左二)到涿鹿实验中学视察“三疑三探”课堂。图片来源:涿鹿实验中学网站   剥洋葱:你在教室安装了摄像头,有人说你是为了监视教师。   郝金伦:我搞教改以后,需要教研员经常进学校听课、观摩。涿鹿县地形狭长,最南端的学校距离县城100多公里。他们去一趟来回要花四五个小时,安全隐患也很大。   所以,我们用摄像头把学校连起来,教研员坐在教育局,可以通过大屏幕观摩全县任何一个课堂。   教育界有个概念叫“推门课”,就是老师上课时,其他教师、校长、教研人员可以随便推门进去。这和通过摄像头听课是一个道理。   一个教室有四五十个孩子,这不是私人空间。我把摄像头安在厕所、卧室、你家客厅里,这才算是侵犯权利。   如果说安装摄像头是为了监控老师,这是对教改的巨大侮辱。   剥洋葱:有学者说,应该把办学的权利交给学校,不应该用行政过多干预具体教学。   郝金伦:我觉得,这个学者是空头理论家,他不知道基层这一级教育该怎么抓。去行政化应该是大学教育。   抓教学是县教育局的主要职能。一个局长推改革都如此之难,让几个老师和教研员去推,怎么可能?   再一个,涿鹿这两年的教育是专业引领,涿鹿高中、初中、小学教研员都是非常专业的老师,我只起到了后勤部长的作用。   谈教改被叫停   “反对我的人群站在窗下,我百感交集”   剥洋葱:你怎么看待教改被叫停?   郝金伦:北京十一学校校长李希贵说过,教改是学生喜欢、教师困难、家长担心。这种情况下,各地只要是搞课改,都会有波动,比如江苏徐州也有过教改风波。   但是在其他地方,并不会因为有波动就把洗澡水和孩子一起泼掉。因教改闹事不新鲜,但闹事后一下就停掉是不符合常规的。   剥洋葱:反对你的人站在政府门口,你在窗口看到了这一幕,心里是什么滋味?   郝金伦:百感交集。社会上发生过很多类似的事情:有人落水,救人者溺死了,被救上岸的人穿上衣服回家了。   不能指望受益的人为你两肋插刀。许多中国人有看客心理:事不关己高高挂起。哪怕是自己受益,也保持沉默。 2015年1月,郝金伦(后排左四)视察涿鹿中学“三疑三探”课堂。图片来源:涿鹿教育信息网   剥洋葱:推动这场备受争议、最后被叫停的改革,你后悔吗?   郝金伦:无怨无悔。推广“三疑三探”后,我把女儿从正定中学转到涿鹿读书。正定中学是河北著名中学,我让她转学,只有一个原因,我认为“三疑三探”会成就她,对她未来发展有利。   剥洋葱:在这场改革中,你扮演一个什么样的角色?   郝金伦:教学方式没有对错,只有效率高低的不同。我最多是个改进者,所有事物都需要改进。   剥洋葱:你对未来有什么打算吗?   郝金伦:还没有想好。